督导报告

您当前所在位置:首页-督导报告-督导报告

2019年金牛区学校落实关爱残疾学生 专项督导报告

发布人:admin 发布时间:2019-12-10 14:13:12 浏览次数:34

为进一步落实和了解我区中小学、幼儿园关爱残疾学生工作情况,区教育局成立13个专项督导检查组,于1114日至27开展2019年金牛区学校落实关爱残疾学生专项督导工作,通过查阅资料、实地访问等方式,重点抽查34所中小学183名随班就读残疾儿童,共收回检查表42份。现将具体情况汇报如下。

一、主要做法及成效

(一)机制健全,重落实。据统计,97.6%的学校此类制度健全,各学校均能提供随班就读(送教上门)学生分学期花名册、残疾证复印件、残疾检测证明或其他医学证明材料、且在全国学籍管理系统建立了学生学籍、对残疾学生的考核评估,不简单套用对普通学生的考试方法,学校制订相应考评办法,进行考评。行知小学将残疾儿童随班就读工作落实到位,建立健全工作机制、奖励机制,学校将特教资源教室与健心俱乐部设置在同一区域,为自闭症儿童提供展示自己的舞台;驷马桥小学作为区特殊教育中心,该校有50多名残疾学生,学校发挥特教教师专业特长,设定个别化教育计划并按照计划实施教学;对学生评价内容多元化,建立了利于学生发展的评价机制。

(二)夯实过程,抓教学。各学校均在每学期教学工作计划和总结中包含对随班就读(送教上门)工作的内容。各校均能提供随班就读(送教上门)教师花名册(含随班就读/送教上门教师学历、职称);随班就读(送教上门)教师参加各级培训相关证明材料齐全。有94%的学校能提供随班就读(送教上门)划拨经费使用情况,且经费使用规范。各校对随班就读的残疾学生均采取因材施教的原则,有97%的学校制订和实施了个别教育计划。茶店子小学(南区)残疾学生均全部随班就读,并有详细的个别化教育计划,就读班班主任老师与残疾学生定期谈话,了解学生学习生活情况,学校还特许残疾学生使用电梯;沙河源小学积极让残疾学生融入学校集体生活,让他们一起参加学校朝会,表演手舞,增强自信。学校也积极重视对关爱残疾学生的延展工作,并与教师师德培训结合在一起。

二、存在的主要问题

(一)部分学校制度建设及资料留存不完善。从检查的情况来看,个别学校目前无残疾学生,但未做好相应制度建设。部分学校不注重过程性资料的收集,特别是跟踪评价分析资料、留作档案的影像资料,不够完善和丰富,能提供教师论文、荣誉记载的学校只有74%

(二)课程、师资设置及评价体系尚待提高。绝大部分学校都能按要求制定残疾儿童个别教育计划,但未严格按照个别教育计划开展教育教学;对学生教育效果跟踪评量、评价需进一步提高。因残疾儿童随班就读的特殊性,学校设置专职资源教师存在困难,很多教师都是初次接触此类工作,缺乏特教工作相关知识及能力。

(三)部分工作未细致深入。学校开展了残疾儿童生活技能培养和心理关爱工作,但未能将工作细致深入开展下去,对残疾儿童心理变化掌握不及时,心理关爱工作针对性不强。个别学校在校生中有残疾儿童,但没有按要求向市区教育主管部门上报学生情况。

三、督导意见和建议

(一)完善相关规章制度。成都市第二期特殊教育行动计划结束时间为2020年,区教育局需督促学校进一步完善相应的规章制度,注重残疾儿童档案建设。

(二)优化平台数据库信息。区教育局需统一协调,充分利用成都市特殊教育服务云平台建设契机,完善学生、教师信息,为残疾学生、家长、特教老师提供精准服务,推进互联网+特殊教育

(三)加大特殊教育资源室的建设与投入。按照成都市第二期特殊教育行动计划实施意见要求,普通学校中随班就读学生超过5名以上需建立特殊教育资源教室,建议区财政局加大经费投入,增加学校资源教室的建设。

(四)加大教师培训和表彰力度。建议区教育局对从事残疾儿童工作的教师加大相关知识的培训力度,使之掌握特殊教育专业知识与技能,以利于更系统、专业开展关爱残疾儿童工作。对残疾儿童随班就读教师加大鼓励和表彰力度,并积极搭建此项工作的评价平台,为教师创设评优争先的专项机制。

(五)整合学科资源并积极开展相关研究。建议学校在关爱残疾学生随班就读的工作中,有机整合心理健康教育与特殊教育,重视学生心理健康问题,并积极疏导;更多的在教育教学中体现学校对残疾儿童学生身心健康发展的关心、关爱。组织有残疾儿童就读的相关学校开展课题研究,改变残疾儿童考评方式。

(六)鼓励教师终身从事特殊教育事业。按照《成都市第二期特殊教育提升计划实施方案》落实提高特殊教育教师待遇,在国家规定的特殊教育津贴标准基础上,通过按照职工基本工资的20%核增绩效工资予以政策激励。特殊教育教师职称评聘工作纳入当地教师职称评聘规划,评聘政策向长期从事特殊教育工作的教师倾斜,特殊教育教师在同等条件下可优先晋升。

 

 

成都市金牛区人民政府教育督导委员会办公室

            2019125